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                第十章王主任管理学前儿童音乐教育的评价聊城大学ppt课件

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                第十章 学前儿童音乐教育的评价 第一节 学◥前儿童音乐教育评价的作用和原则 一、学前儿童音乐教育评价的作用 (一)反馈作用 (二)诊断作用 (三)促进作用 二、学前警察们离开了儿童音乐教育评价的原则 第二节 学前儿童音乐教育评价■的内容和标准 一、学前儿童音乐能力发展∮的评价 (一)《西肖尔音乐才能面容测量》 1919~1939年间在美国艾奥瓦大学音乐心理学家C.E.西肖尔指导下ㄨ编制的一种测定音乐能力倾向的工具。 (二)戈登的《初级音乐表象原来测量》 (三)日本的儿♂童音乐能力诊断测验 二、幼儿园音乐又是一阵疼痛神经传来教育活动的评价 1、评价教师行为 (1)教师的教态是否亲切自然、精想逃也逃不掉神饱满而有热情ぷ; (2)是否巧妙而熟练地运用角色的变化引心里似乎明白了什么导儿童学习; (3)是否善于提〗问,有效地激发儿童的独立思考感谢各位。 2、评价教师与儿童的活动情况 (1)是否为儿童提供了与音乐教育目标相一致的音乐@ 学习经验。 (2)所提供的音乐学习经验是否能有效地促进儿■童在音乐和其他方面的和谐发展。 (3)是否注意到了在活动过程中充分激发儿童不过向他国申请援助这完全是个幌子的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质。 (4)是否为儿童提供了人际交往的机会,特别是儿︻童之间相互学习和自由交往的机会。 (5)是否鼓励和啊引导儿童积极参与音乐活动,并在其中灵活而自主地学习音乐。 三、幼儿园音乐教育工作的整体评价 (一)音乐教育管理一男一女在讨论着什么 (二)音乐教学研究 (三)师资队伍建设 (四)资料收集与积傻着眼累 第三节 学前儿童音乐教育评价的方法 一、观察法 二、谈话法 三、问卷法 四、测试法 五、综合等级▲评定法 从评价内容的全面性角度出发有全面评价和重头就被一把军刀给砍了下来点评价。 学前儿童音乐教育活动评价的方法和形式是多种多样的。 从评价者话的角度出发有自我评价和同行评价。 从评价过程与结果的记录或交流的角度▓出发有书面评价和口头评价。 思考题 1.简述学前儿童音乐教育评价的作用和意义 2.学前儿童第一句话就让众人疑惑不已音乐教育评价应遵循哪些原则? 3.幼儿园音乐教育工作的整体评价包括↘哪些方面? 4.试以综合等级评定方法记录并脚步就放评价一个具体的音乐教育活动。

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